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当生成式AI重新定义知识生产边界，师生应该如何拥抱改变，探索人工智能与教学的深度融合？4月7日下午，东莞市第十三高级中学第一届“数智赋能”科技节迎来重磅活动——“十三中大讲堂”第五期讲座。活动特邀华南师范大学教育人工智能领域权威专家焦建利教授，以《人工智能赋能教师助力教学创新》为题，为全校近三千师生带来前沿洞见。
五维赋能，人工智能助力教学提质
讲座中，焦建利首先从人工智能发展的三波浪潮说起，通过AI版本迭代对比、自创音乐作品、义乌商贸城商户运用AI推广畅销袜品等案例，阐释生成式人工智能“从数据中创造新内容，以文本生成文本、图像、音频、视频”的核心特征，强调其区别于传统技术的创造性特质，并正以一日千里的速度改变和冲击着人们的生活与学习。
“生成式AI的出现，使得我们每个人都拥有了私人学习顾问，教师教学和科研工作都有了人工智能助理。”针对生成式人工智能如何赋能教学的问题，焦建利系统提出生成式AI助力教学创新的五种具体路径，包括学习顾问、智能助理、业务自动化、联合教学和自适应学习。焦教授还现场演示“一分钟生成跨学科项目式学习方案”，直观展现技术提质增效潜力。
人机协同，在批判性对话中应对AI挑战
机遇与挑战并存，生成式人工智能也是双刃剑。针对AI带来的各类挑战，焦建利提出几大操作性准则：一是决策过程主动引入AI参与，让其成为强大的辅助力量；二是建立人工审核机制，做好AI内容把关；三是构建“人类主导-AI辅助”协作关系；四是预设AI存在缺陷，优化提问沟通策略，保持批判性对话。
“AI使人丧失创造力还是增强了创造力？”“AI生成图画音乐易如反掌，那么学习音乐美术有何意义？”……在互动环节，一个个提问和话题反映了当下师生们对AI新技术的思考与困惑，现场焦建利通过团队自主研发的AI终端一一作答。其中，他重点解答并现场演示了如何教会学生使用DeepSeek进行深度学习，从而实现学习方式的转变和思维能力的提升，让师生们受益匪浅。值得一提的是，焦教授还在现场同步分享多个教学实用工具，为师生们提供即插即用的技术脚手架。
当AI消弭了知识垄断，何以为师者？焦建利指出，应明确AI应用需始终服务于教学创新、思维能力提升与学生成长，通过技术赋能实现“让教师专注育人本质”的价值追求。
校长寄语师生：在数字洪流中勇立潮头
从人工智能的发展趋势，到教育教学实践中如何应用，焦教授的讲座激情澎湃、干货满满，既有理论高度，又有实践深度，为师生提供了新的视角和工具，带给全校师生一次认知更新和思维盛宴。活动尾声，东莞市第十三高级中学党总支书记彭洪波向焦建利颁发了“科学教育科技顾问”聘书，邀请其为十三中在AI+教育领域的持续探索助力。
“真正的危机不是技术颠覆，而是认知停滞！淘汰教师的不是AI，而是拒绝学习进步和技术进化的止步不前。”活动总结发言中，校长杨永社从眼界格局、责任定位、职业警示、竞争法则四个方面分享了自己面对人工智能的发展浪潮的思考。他认为，理性适应数字环境这是当今青年的生存必修课，“信息差、认知差、执行差、竞争差决定未来分层，希望大家能直面数智化挑战，勇做未来的探索者和执行者。”
撰文：毛敏 林群贤
素材来源于学校
【作者】 毛敏；林群贤
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